Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Dirac equation

...

Следующие две недели наш университет переводят на онлайн-обучение. Я буду учить с помощью Zoom. 75 тысяч студентов (именно столько у нас на четырех кампусах) включат свои Зумы и все к чертям рухнет. Впрочем это не самое страшное. Ужасно то, что обычные средние школы не закрывают. Какие-то кретины, ей Богу.

Dirac equation

...

Один коллега приходит на работу во вторник и четверг только учить. Он приходит примерно минут за 15 до начала лекций. Сидит у себя в кабинете и очень громко зевает. Мол епвашуматькакжеяестал. Примерно так. Тяжела жизнь у профессора с теньюр. Чувак кстати имеет постоянный грант от НСФ по тематике «как научить студентов физике». Судя по отзывам студентов, которые берут его классы, он пока не знает ответ на этот вопрос.

Dirac equation

...

Откуда собственно растут ноги 2*9 9*2 (или наоборот? я уже запутался) - от методистов вестимо. Это такие люди, которые учат учителей учить. Из собственных наблюдений замечу, что "методист" это болезнь интернациональное зло. Я в свое время наобщался вдоволь с таким "обучателями" в Northwestern. Я отвлекся - вот неандертальская логика умножения с точки зрения профессора Анны Витальевны Белошистой (надеюсь, я правильно склонение написал).
Collapse )
Больше ада тут.
Dirac equation

...

Студенты все ж таки умудрились состряпать системку для запуска лазера в волокно (см. картинку под катом). Вопрос в связи с этим возник еще один. Попробовали засадить 532 нм вот в такое волокно - Erbium Doped волокно. Которое по идеи имеет cut-off на 800 нм, что выше наших 532 нм. Т.е. вроде как должно проходить. И проходит, но как-то не очень далеко. Буквально метр и потом затухает все. Есть несколько экспериментальных статей, в которых народ накачивал похожее волокно на 532 нм и получал выход на примерно 1500 нм. У нас чего-то ни фига нет - светим внутрь, все хоккей, но на выходе ни хрена нет. Может кто-то сталкивался с таким?
Collapse )
Dirac equation

...

Под катом не первоапрельская шутка, не розыгрыш какой-то идиотский - это фрагменты учебника по (сик!) науке (Science), по которому учатся дети в штате Луизина. Охренеть!

Collapse )
via oder_k

Dirac equation

...

Начал учить лазерную лабу, которую с помощью нескольких хороших людей и бранных слов запустил в конце мая. Сегодня студенты (два physics majors и один robotics engineering major) собирали и тестировали beam profiler. В планах собрать оптические резонаторы и много чего еще. Твердо решил, что в следующей жизни обязательно буду экспериментатором.



Кстати сказать, я во второй раз отправил NSF CAREER, добавив туда в качестве course development лазерную лабораторую, которую по сути сам с нуля собирал. Будем надеяться, что в этот раз проскочим.
Dirac equation

(no subject)

Собственно к моему вопросу о том, чем плоха/хороша та самая новая реформа среднего образования. Резолюция заседания Московского Математического Общества, посвященного обсуждению проекта Федерального государственного образовательного стандарта общего образования:
Возмутительным посягательством на право ребенка получать широкое образование является однозначно вытекающий из нынешней формулировки документа (стр. 56) запрет выбрать для изучения одновременно физику, химию и биологию, или русский язык, литературу, алгебру и геометрию. Появившиеся недавно объяснения разработчиков, сводящиеся к якобы неправильным запятым в этом ключевом месте, очевидно убийственны для их деловой репутации. Будучи оставлены без внимания, эти запятые могли произвести эффект не менее сокрушительный, чем в пресловутой фразе «казнить нельзя помиловать» или чем одна-единственная неправильная цифра в инструкции по заливке топлива в ракету.

Очень уместна в этой связи цитата академика В.И. Арнольда из речи на парламентских слушаниях 2002 г.
Этот план производит общее впечатление плана подготовки рабов, обслуживающих сырьевой придаток господствующих хозяев: этих рабов учат разве что основам языка хозяев, чтобы они могли понимать приказы

Такие вот дела, однако.

via freeresearcher
Dirac equation

Дорогу идущий ниасилил

Кстати, об альма-матер. В связи с приездом официального посланника небес Кирилла в МИФИ, ретивые товарищи снесли скульптуру "Дорогу осилит идущий", поставив вместо нее крест

Было:
\

Стало:
Dirac equation

...

Частенько слышу от блондинок и болезненных вьюношей следующее замечание: "assistant professor - это не профессор". Что ж, дорогие мои, это в каком-то смысле верное утверждение. В американской университетской системе assistant professor является первой ступенью для получения так называемого tenure, или мега-постоянной позиции, которую по идее можно назвать профессорской, если ссылаться на совковое ее определение. Система примерно следующая:
1. студент;
2. аспирант;
3. постдок - после защиты диссертации аспирант становится остепенным и может [а иногда _должен_, в зависимости от науки, которой он занимается] поработать год/два/три. Работа эта, как правило, заключается в занятиях наукой/публикации статей. Разумеется, работают не сами по себе, а уже при профессорах [assistant professor и так далее]. Важно отметить, что постдок, как правило, не имеет права подаваться на гранты и иметь собственные гранты в NSF, DOE и пр. - исключения есть, но это исключения;
4. после первого/второго постдока [проработав в одной научной группе, а потом в другой] начинается самая интересная пора в научной карьере - поиск, как говорят, постоянной позиции, т.е. поиск позиции assistant professor. Опять же как правило никогда университеты не берут бывших постдоков сразу на более высокую позиции нежели assistant professor. Исключения есть, но они очень редки. В зависимости от области науки [i.e. физика/химия/прочее] средний конкурс на позицию assistant professor составляет 100-200 человек на место [если речь идет о среднем университете, в более престижных местах это число возрастает в несколько раз]. В прошлом году, например, в ASU, куда я попал, конкурс был около 350 на место, как мне потом сказал один из членов комиссии по приему. Это в физике. В химии было меньше, а в биологии больше. Но это - в прошлом году и только в ASU. Как было в других местах я не знаю. Сам процесс подачи, интервью и прочее описывать не буду. Получив заветную позицию, человек уже может [на самом деле от него это ожидают] подаваться на гранты и получать деньги на исследования. При этом он обязан читать от одного до нескольких курсов. Количество лет на этой позиции варьируется от 2/3 до 5 [иногда дольше], в течение которых человек обязан показать, что он может делать полноценные исследования, хорошо учить студентов, быть полезным университету и своим коллегам по факультету и прочее. Этот срок называют tenure-track. Т.е. за вами таки смотрят и пристально наблюдают. Бывает, что увольняют с этой позиции, но это довольно редкое явление;
5. далее уже заветный tenure, про который писать смысла нет. Tenure по сути от tenure-track мало чем отличается с точки зрения обязанностей. Первое иногда даже тяжелее второго.
Известно, что фазовый переход "3-4" является решающим в научной карьере. Увы многие этого перехода не достигают по многим причинам. Между тем переход "3-5" встречается очень редко и является исключением.

Примерно так. Если что-то забыл, добавляйте/поправляйте.
И небольшая сводка на английском под катом, чтобы два раза не вставать:
Collapse )